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研學旅行規劃設計四大基礎原則,你看了嗎?

2020-07-31

近年,研學旅行在文旅項目中融合發展,像博物館、田園綜合體、鄉村旅游等都將研學旅行這一概念融入到景區中,而研學旅行是銜接學校教育與校外教育的創新形式,不單是旅游開發的形式,其核心素養是不可缺少的重要方式與途徑。

那么開展什么樣的研學旅行才是適合孩子、才是真正讓孩子受益的呢?究竟該如何規劃研學旅行呢?



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棋乐游 明確研學旅行的目標原則

課程目標的設計類型

從課程目標的設計類型來講,有四個方面。

第一是知識性目標,研學旅行中學生獲得的知識,跟學校系統的學科課程相比是有區別的。學校的學科課程主要是教師的系統講授,而研學旅行的學科課程來源于學生的實踐和體驗的過程。

第二是能力性目標,在研學旅行課程中的這種能力目標,應該不是單一維度的,而是多維度的綜合能力。這里既有認知與思維能力、也有發現問題與解決問題能力、社會參與合作能力等維度。

棋乐游 第三是情感、態度價值觀領域的目標,在研學旅行的意見中我們看到有大量的文字涉及到了情感、態度、價值觀領域,情感領域目標是學生在研學旅行活動課程的體驗過程中的重要目標維度。

第四是核心素養目標, 我們國家現在制定的核心素養的框架由文化基礎、自主發展、社會參與三個方面構成,體現了馬克思主義關于人的自主性、社會性、文化性等本質屬性的觀點,整合了學生個人、社會和國家三個層面對學生發展的要求。

棋乐游 目標設計的維度

研學旅行最突出的特點是它的體驗性,首先就要關注一下它的體驗性維度。這里邊我們還可以從核心素養提出的的全面發展的人的維度,從人與自然、人與社會、人與自我的維度去設計這個活動。另外一個從活動的主體對象出發,研學旅行要根據學段特點、班級、小組、個人的特點來設計。


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棋乐游 明確研學旅行的活動主題

主題原則

研學旅行活動主題有這樣幾個原則,分別是教育性原則、實踐性原則、融合性原則、激發學生自主性原則和挖掘特色性原則,且特色性特別強調了要立足國情、域情和校情。

教育性原則

教育性原則是第一項基本原則,研學旅行的活動課程要結合學生的身心特點、接受能力和實際需要,注重系統性、知識性、科學性和趣味性,著力來培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。只有把教育性原則放在第一位,我們才能避免只旅不學或者只學不旅的現象。

實踐性原則

研學旅行是研究性學習和旅行體驗相結合的一項校內外相結合的教育活動。研學是目的,旅行是載體。也就是說通過開展各種活動和學生的親身體驗來實現研學綜合育人的目的,課程的設計和實施之中,就要去充分地促進學生知與行、動手與動腦、書本知識和生活經驗的結合和統一。

促進融合性原則

從立德樹人、培養人才的根本目的出發,站在綜合育人的高度,再基于核心素養的形成來進行統籌、設置和實施,在此過程中就要進行資源的梳理、整合。包括學校內的學科整合、多學科整合、跨學科的整合,甚至是跨界的整合。在這里邊,比如說整合資源,要結合地區的情況、學校的情況、學生的實際情況,比如自然文化遺產、紅色教育資源、綜合實踐基地,包括科技館、知名院校、工礦企業、科研機構等等都可以去進行充分地挖掘、整合可利用的資源。

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構建研學旅行的課程框架

(一)課程實施是目標實踐的必要途徑

在實施過程之中,需要我們調整課程的目標定位。在研學旅行的活動課程目標中融入學生發展核心素養。結合旅行中的閑適情境,選擇中國學生發展核心素養總體框架中應重點關注的內容并落實到課程目標中。比如科學類的活動,你要重點培養他的什么能力,這是需要你調整課程目標的定位。

棋乐游 (二)加強課程整合

棋乐游 于我國學生實踐能力、解決問題能力比較弱的實際情況,研學旅行要納入中小學的教育教學計劃,但走出校園的圍墻,你就要跳出目前學校內普遍存在的以學科為中心的界限,不是把一門課在路上去重新復制一下,而是開展基于項目的情境教學。

(三)健全課程體系

現在關于研學旅行的質量標準我們還沒有,這個地區的研學旅行是好還是壞,現在沒有評價標準,我們慢慢要制定關于研學旅行的質量標準,明確課程目標、主題和評價方式。

特別需要強調的一點,就是探索研學旅行的活動課程,教師的專業發展需求是一個非常重要的方面。也就是說,這個教師不僅僅是學校內的教師,當然它也包括學校外的這種指導教師,所以需要校內校外教師聯合起來,從認識理解課程的構建原則、實施框架、組織方式、評價方法等方面進行溝通、協調。


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形成課程體系的特色品牌

棋乐游 研學旅行的課程開發,是一套經過系統設計的育人目標框架,它的落實需要從整體上去推動各個方面、各個環節的對接、融合,不光是學校和企業和校外機構,還包括各個單位、各個機構的對接融合,最終形成以學生發展為核心的綜合課程體系。

小結:研學旅行規劃是值得我們探索研究的方向,孩童學習的空間及方式不單單只是學校,創造更多的學習環境,讓學生在沿途中學習探究思考總結也是一個鍛煉的實踐機會,作為文旅踐行者,更應將這一體驗推動,從而也能帶動景區項目的淡季時間,實現雙贏。研學旅行的規劃重點就是從課本出發、從學生教育出發、從自然中出發,從景區特點出發作為中心進行設計,才是對于整個項目開發最大的尊重,也是對學生客群最大的尊重。

標簽: 研學旅行規劃,研學旅行設計
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